La Valutazione
E’
intesa non solo come controllo degli apprendimenti,
ma come verifica dell’intervento didattico
al fine di operare con flessibilità sul progetto
educativo.
Essa accompagna i processi di insegnamento-apprendimento
e consente un costante adeguamento della programmazione
didattica in quanto permette ai docenti di:
- offrire al bambino la possibilità
di aiuto per favorire il superamento della difficoltà
che si presentano in itinere
- predisporre collegialmente
piani individualizzati per i soggetti in difficoltà.
Tale valutazione, di tipo formativo ha una serie
di funzioni:
- rilevamento, finalizzato a
fare il punto della situazione
- diagnosi, per individuare
eventuali errori di impostazione del lavoro
- prognosi, per prevedere opportunità
e possibilità di realizzazione del progetto
didattico-educativo.
Operativamente i docenti,
in sede di programmazione, prevedono e mettono a
punto le prove di verifica degli
apprendimenti che possono essere utilizzate:
In Ingresso
In Itinere
Nel momento terminale
Tali prove sono test di tipo criteriale o normativo;
l’uso di griglie di osservazione facilita
invece la rilevazione di aspetti non quantificabili.
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